Leichter Vokabel lernen mit der Schlüsselwortmethode

Neue Lernmethoden sind gefordert

Wer kennt nicht das leidige Thema des Lernens von Vokabeln aus der Schule? Schon in jungen Jahren wird der Mensch mit dem Büffeln von Vokabeln konfrontiert. Wissenschaftler haben bereits vor Jahren festgestellt, dass der Durchschnittsmensch mit den traditionellen Methoden bereits nach wenigen Stunden viele Dinge wieder vergisst. Es müssen also effektivere Lerntechniken her, die deutlich bessere Ergebnisse liefern und die optimaler auf den menschlichen Denkapparat abgestimmt sind.

Warum Vokabel lernen auch Spaß machen kann?

Wem sind die unangekündigten Vokabeltests aus der Schule nicht in böser Erinnerung geblieben. Daher verbinden viele Menschen mit dem Pauken von Vokabeln, egal in welcher Sprache, meist nur unliebsame Erfahrungen. Schon in frühen Jahren müssen Schüler, bewaffnet mit unzähligen Karteikarten, sich mit dem Erlernen von beliebigen Vokabeln auseinandersetzen. Zudem wird in der Schule überhaupt nicht vermittelt, welchen Zweck das Auswendiglernen einzelner Begriffe überhaupt verfolgt. Entsprechend niedrig ist die Motivation bei den Kindern, diese Form des zeitaufwendigen Lernens zu praktizieren.

Viel schlimmer ist allerdings die Tatsache, dass bis heute das Lernen von Vokabeln in der gewählten Fremdsprache genauso abläuft. Noch immer wird im ganzen Land das permanente Wiederholen von Vokabeln mit Hilfe des längst antiquierten Karteikastens gepredigt. Dabei gibt es heute wesentlich effektivere Lernmethoden, die zu wesentlich besseren Lernergebnissen führen und zudem noch Spaß machen. Die damit erzielten Ergebnisse wurden auch in anerkannten wissenschaftlichen Studien belegt, nur bis in die Schulen haben diese Methoden es noch nicht geschafft. Daher wird bis heute in den normalen Schulen kaum etwas über das effektive Lernen und die damit zwingend verbundene Motivation vermittelt.

Wie genau funktioniert die Schlüsselmethode?

Die Schlüsselwortmethode gehört zu den sogenannten mnemotechnischen Verfahren, die ein Lernen mittels Merkhilfen anstreben. Hier wird mit der klassischen Eselsbrücke gearbeitet. Diese Lerntechnik geht davon aus, dass sich das menschliche Gehirn Bilder besser merken kann als abstrakte Inhalte.

So werden neue Vokabeln mit bestehendem Wissen verbunden und zusätzlich in vorstellbare Bilder überführt. In der Praxis wird zunächst ein Wort aus der eigenen Muttersprache gesucht, das ähnlich wie die betreffende Vokabel phonetisch klingt. Dies ist dann das Schlüsselwort. Aus der Bedeutung der Vokabel und dem Schlüsselbild muss nun ein Bild (Eselsbrücke) gebildet werden.

Beispiel: Die Vokabel lautet: Erdbeere = strawberry. Das ähnlich lautende Schlüsselwort: Stroh Berry. Das Bild: „Es ist Stroh! Berry. Keine Erdbeeren“. Das Schweinchen Berry ist traurig, dass der Bauer ihm nur Stroh bringt und keine Erdbeeren. In dieser Form lassen sich viele Bilder im Geiste erzeugen. Da diese Idee auch etwas außergewöhnlich ist, lässt sich das Bild besonders gut im Gedächtnis verankern.

Vokabel: strawberry

Dt. Bedeutung: Erdbeere

Phonetik: [ˈstrɔ:bəri]

Ähnlich klingender Begriff: Stroh! Berry (männl. Vorname)

Bild: Es ist Stroh! Berry. Keine Erdbeeren

Somit wird das Schlüsselwort durch die Ähnlichkeit in der Aussprache mit dem fremdsprachigen Begriff im Gedächtnis verknüpft. Wenn Sie für neue Vokabel solche Eselsbrücken konstruieren, behalten Sie sie besser im Gedächtnis und können sie auch länger erinnern. Falls Sie sich beim Erstellen fantasievoller Eselsbrücken schwertun, so hilft Wilfred Lindo Ihnen dabei, indem er Ihnen zu den wichtigsten Worten leicht einprägsame Eselsbrücken vorstellt.